2016年習近平總書記視察安徽金寨時指出：各地要結合自身實際，認真貫徹新的發展理念，圍繞現有生產要素配置和組合、增強經濟內生增長動力。我省制定了汽車產業“合肥—蕪湖”雙核聯動，江淮、奇瑞等整車企業頭雁領航，縣域產業集群錯位發展的汽車產業戰略，各縣域產業技能人才缺口巨大。我校作為安徽省最早開設汽車專業的高職院校，依托教育部高等職業教育創新發展行動計劃項目（2016-2019）－汽車運用與維修專業及專業群建設，于2019年9月有效解決了“與縣域產業需求脫節、數字化手段不新、服務企業能力不足”的短板，經過6年的實踐與完善，形成了“扎根縣域、對接數智、融入園區：新能源汽車工匠本地化培養的創新與實踐”的專業建設成果。

成果一：扎根縣域，打造高度適配汽車首位產業的高水平專業群

面向安徽省汽車首位產業，瞄準整車制造、零部件生產、售后服務三大領域人才培養需要，淘汰陳舊專業，轉型升級傳統專業，建優建強新興專業，打造由新能源汽車技術為牽頭、工業機器人技術等4個專業為支撐的高水平專業群，實現人才培養供給側改革。以新橋、合巢路校區為服務圓心，與長豐比亞迪、壽縣新橋蔚來F2工廠等縣域龍頭企業深度合作，共同制訂10份人才培養方案，聯合開設現場工程師班等訂單班共計10個，實現了“一班一方案”“一課一崗位”。畢業生對口就業率達到87.25%，有效提升人才培養適應性。

成果二：對接數智，構建有效支撐產業數字化轉型升級的金專業

在新能源汽車產業數字化驅動下，學校打造了安徽省首個F5G+Wi-Fi 7智慧校園，構建了智能高效的數智底座；教師深入企業一線頂崗實踐，借助大數據技術實現“基于崗位畫像重構課程體系、基于工作過程構建課程內容”的專業革命；數字技術還原生產過程，生成“數字教師”40個并應用于智慧教學；開發數字教材20本、虛擬仿真軟件3套、數字化實訓工單128個、課程與教材AI智能學伴20個。基于數字化建設成效，成功立項全國首批“AI+”汽車職業教育大模型應用示范院校。

成果三：融入園區，開發緊密對接鏈上企業的定制化技術服務包

以“入園惠企”為核心，組織教師團隊深入企業現場，精準解決生產技術難題300余項，并在此基礎上聯合園區企業共同研制、申請技術專利40個并發表技術論文20篇，實現了從“解決問題”到“知識產權創造”的升級；面向企業崗位生產需求，開發并實施了定制化培訓課程，年均開展低壓電工培訓4000人次，新能源汽車檢測維修、機動車檢測維修師（士）等專業評價3400人次，為企業精準輸送“即插即用”的技能人才，形成了“服務企業、反哺教學”的良性循環。